backimage: 

Готовим ребенка к школе

играть или учиться "по-школьному"?

В конце ХХ – начале XXI века изменилась социальная ситуация развития детей старшего дошкольного возраста. 

Начиная с 5 – 6 лет почти все дети обучаются в подготовительных к школе группах; в программу воспитания и обучения в детском саду включено большое количество занятий по школьному типу, а игра в значительной степени вытеснена из жизни старших дошкольников!

В результате современная социальная ситуация развития в данном возрасте характеризуется исчезновением ведущей игровой деятельности этого возрастного периода, внутри которой в значительной степени формируется психика старшего дошкольника. 

Результаты исследования позволили сделать следующие выводы:
5 лет игровой мотив
6 лет широкий познавательный мотив
7 лет познавательно-учебный мотив
  • Иерархическая структура мотивов в мотивационно-потребностной сфере детей 5-летнего возраста отличается от иерархической структуры мотивов детей 6-летнего и 7-летнего возраста большей выраженностью игрового мотива и меньшей выраженностью познавательных мотивов.
  • В 6-летнем возрасте широкий познавательный мотив начинает выходить на первый план, становится доминирующим, детям становится интересным познание как самостоятельное занятие, не включенное в игру или практическую деятельность.
     
  • ТОЛЬКО 7-летнем возрасте (!) доминирующим становится познавательно-учебный мотив, это означает, что детям становится интересным обучение как самостоятельное занятие.

Подробнее о самом исследовании и его результатах Вы можете прочитать в статье Назаренко В.В. "Иерархическая структура мотивационно-потребностной сферы детей 5-7 лет" (скачать)